Taso:
Peruskoulun vuosiluokat 1-3,
tehtäviä eri ikäryhmille
Ajallinen kesto:
n. 45 minuuttia
Tuntisuunnitelma 3
TASORISTEYS ON MERKILLINEN PAIKKA
(Suositellaan toteutettavaksi kaksoistuntina suunnitelman 4. Toimi tarkkaavaisesti tasoristeyksessä kanssa)
Oppiaineet, joiden tunneilla aineistoa voi hyödyntää:
- Ympäristö- ja luonnontieto (biologia, terveystieto)
Yleiskuvaus oppitunnista:
Tutustutaan tasoristeykseen käsitteenä ja osana rautatiejärjestelmää.
Opetellaan tunnistamaan tasoristeyksestä kertovat liikennemerkit.
Syvennetään aihetta väritystehtävällä.
Tavoitteet:
Oppilaat hahmottavat
- Mikä on tasoristeys, ja mistä tasoristeyksen tunnistaa
- Nimeämään tasoristeyksen liikenne- ja varoitusmerkit
- Että radan saa ylittää VAIN tasoristeyksessä – muualta ylittäminen on laitonta ja vaarallista
- Hahmottamaan vastuun omasta liikkumisestaan:
- Myös tasoristeyksessä ylittäjän pitää itse varmistaa, että ylitys on turvallista
- Kuvia tasoristeyksistä ja tasoristeyksestä kertovista liikennemerkeistä (Kuvapankki)
- Värityskuvia tasoristeysmerkeistä
- Tutustukaa yhdessä tasoristeyksestä kertoviin liikennemerkkeihin (Kuvapankki).
- Ohjaa lapset keksimään pienissä ryhmissä (mahdollisesti motivointihetkessä taululle kirjoitettujen päätelmien pohjalta) sääntöjä rautatien läheisyydessä liikkuville jalankulkijoille. Anna virikkeeksi kuvia jokaiselle ryhmälle. Pienempien lasten kanssa voidaan sääntöjä miettiä yhdessä, ja koota lopuksi turvallisuussäännöt taululle.
- Jos luokassa on käytössä rautatieturvallisuusasioiden sääntökirjanen, lisätkää siihen: Rata ylitetään vain tasoristeyksessä, muualta ylittäminen on laitonta ja vaarallista.
- Värittäkää tasoristeysmerkkejä. Lisätehtävänä voi piirtää tasoristeyskuvan, johon sijoittaa tunnilla esiteltyjä merkkejä.
- Anna kotitehtäväksi opetella tunnilla esitellyt tasoristeysliikennemerkit.
- Kuvaamataito: Valmistetaan pieni turvallisuuskirjanen, joka koristellaan ja kuvitetaan.
- Äidinkieli ja kirjallisuus: Kirjoitetaan turvallisuussäännöt omaan turvallisuuskirjaseen.
Opetusmateriaali- ja välineet:
Opettajan valmistautuminen:
Kertaa faktat rautateiden erityispiirteistä sekä valmistaudu perustelemaan säännöt. Valitse kuvapankista sopivia kuvia rautateistä ja tasoristeyksistä keskustelun aktivoimista ja mielenkiinnon herättämistä varten. Mieti, tarvitaanko syventävässä toiminnassa (värityskuvat) apuvälineitä.
Motivointi:
a) Jos luokassa toteutettu myös tuntisuunnitelmat 1 ja 2:
Kerratkaa yhdessä jo opitut rautatieturvallisuussäännöt. Kehota sen jälkeen oppilaita miettimään, onko mitään luvallista keinoa ylittää rata, jos haluaa päästä sen toiselle puolelle. Kysele, muistaako kukaan, mitä edellisillä tunneilla puhuttiin asiasta. Anna lapsille aikaa miettiä vastauksia yksin tai pienissä ryhmissä. Kerää vastauksia taululle.
Jos joku oppilaista muistaa/tietää termin ’tasoristeys’, poimi sekin taululle.
Näytä oppilaille kuvaa tasoristeyksestä (Kuvapankki) ja ohjaa heitä tekemään havaintoja kuvasta.
Kerro oppilaille, että tällä tunnilla on tarkoitus tutustua liikennemerkkeihin, jotka ohjaavat meitä turvalliseen rautatien ylitykseen.
b) Luokassa ei aiemmin puhuttu rautatieturvallisuudesta:
Alusta tuntia pyytämällä oppilaita miettimään, mitä ovat liikennemerkit ja mihin niitä tarvitaan. Sen jälkeen voit kysellä, muistavatko oppilaat joitakin liikennemerkkejä esim. koulumatkalta. Kerro oppilaille, että tällä tunnilla on tarkoitus tutustua liikennemerkkeihin, jotka ohjaavat meitä toimimaan oikein ja turvallisesti rautateiden läheisyydessä.
Näytä oppilaille kuvaa tasoristeyksestä (Kuvapankki). Anna heille hetki aikaa tarkastella kuvaa itsenäisesti. Esitä sen jälkeen havainnointia ohjaavia kysymyksiä. Päätykää nimeämään kuvan kohde tasoristeykseksi. Miettikää myös, mihin tasoristeystä tarvitaan.
Toiminta:
Integrointi:
Linkkejä opetus- ja oheismateriaaliin
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004:
Tämä tuntisuunnitelma vastaa osaltaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin kirjatun Turvallisuus ja liikenne -aihekokonaisuuden ja tarkemmin ympäristö- ja luonnontiedon (ylemmillä luokilla biologian ja terveystiedon) oppiaineen tavoitteita ja sisältöjä koskien mm. turvallista ja vastuullista liikkumista, vaaratilanteiden ennakoimista ja välttämistä sekä liikennesääntöjen noudattamista liikenteessä ja omassa toimintaympäristössä. (ks. POPS 2004, luvut 7.1 ja 7.7 sekä 7.8)